Открытый урок

Что представляет собой полифония? Какова её роль в школьном обучении? Полифония, или многоголосие, является явлением, при котором одновременно звучат две или более мелодий или голосов. Это гармоничное объединение нескольких самостоятельных музыкальных линий, создающее общий музыкальный фон. Исследование полифонических произведений занимает важное место в процессе освоения фортепианного исполнительства. Причина этого кроется в том, что развитое полифоническое мышление и умение работать с полифонической фактурой имеют огромное значение для любого, кто играет на фортепиано. Ученики развивают слух и способность исполнять полифоническую музыку на протяжении всего периода обучения.

Иоганн Себастьян Бах (1685-1750) — выдающийся немецкий композитор и органист, ставший истинным мастером полифонии. Его творчество включает более тысячу различных произведений. Бах остаётся одним из самых признанных музыкантов за всю историю; его композиции имеют огромную популярность во всех уголках света, и хотя когда-то он не пользовался такой известностью, со временем его гений был вновь оценён. Он посвятил свою жизнь музыке и справедливо занимает почётное место среди величайших композиторов. Обладая абсолютным слухом и необычайной памятью, он мог воспроизвести любое музыкальное произведение, услышав его лишь однажды, без единой ошибки.

Не только Бах был одарённым музыкантом; он принадлежал к пятому поколению семьи, в которой около 50 его родственников также занимались музыкой. Двое его детей стали успешными композиторами.

При работе с учеником над трёхголосной инвенцией ми минор И. С. Баха следует отметить, что инвенция представляет собой короткие двух- и трёхголосные произведения, написанные в разных полифонических техниках, таких как имитация, канон и контрапункт. При изучении этой инвенции весьма полезно выбрать редакцию Ф. Бузони, поскольку она наиболее популярна в музыкальных школах.

Работа над полифоническими произведениями является одной из наиболее сложных областей уже с младших классов школы. Трудность овладения имитационной полифонией объясняется всей природой этой музыки:

1. Голоса самостоятельны и равноправны.

2. Музыкальные построения менее четко расчленены.

3. Движение голосов отличается непрерывной текучестью.

Зачастую в исполнении учащихся наблюдается чрезмерное выпячивание темы, страдает артикуляционная ясность и логичность голосоведения. В трехголосных произведениях недостаточное слушание средних голосов, долгих звуков, гармонической вертикали.

Одной из первых задач является уяснение учеником формы произведения. Как правило, это двухчастная форма с репризой, или трехчастная. В своей редакции Ф.Бузони двойными тактовыми чертами обозначает грани частей. Трехголосная инвенция И.С.Баха – ми минор имеет двухчастную форму с репризой

Что представляет собой полифония? Какова её роль в школьном обучении? Полифония, или многоголосие, является явлением, при котором одновременно звучат две или более мелодий или голосов. Это гармоничное объединение нескольких самостоятельных музыкальных линий, создающее общий музыкальный фон. Исследование полифонических произведений занимает важное место в процессе освоения фортепианного исполнительства. Причина этого кроется в том, что развитое полифоническое мышление и умение работать с полифонической фактурой имеют огромное значение для любого, кто играет на фортепиано. Ученики развивают слух и способность исполнять полифоническую музыку на протяжении всего периода обучения.

Иоганн Себастьян Бах (1685-1750) — выдающийся немецкий композитор и органист, ставший истинным мастером полифонии. Его творчество включает более тысячу различных произведений. Бах остаётся одним из самых признанных музыкантов за всю историю; его композиции имеют огромную популярность во всех уголках света, и хотя когда-то он не пользовался такой известностью, со временем его гений был вновь оценён. Он посвятил свою жизнь музыке и справедливо занимает почётное место среди величайших композиторов. Обладая абсолютным слухом и необычайной памятью, он мог воспроизвести любое музыкальное произведение, услышав его лишь однажды, без единой ошибки.

Не только Бах был одарённым музыкантом; он принадлежал к пятому поколению семьи, в которой около 50 его родственников также занимались музыкой. Двое его детей стали успешными композиторами.

При работе с учеником над трёхголосной инвенцией ми минор И. С. Баха следует отметить, что инвенция представляет собой короткие двух- и трёхголосные произведения, написанные в разных полифонических техниках, таких как имитация, канон и контрапункт. При изучении этой инвенции весьма полезно выбрать редакцию Ф. Бузони, поскольку она наиболее популярна в музыкальных школах.

Работа над полифоническими произведениями является одной из наиболее сложных областей уже с младших классов школы. Трудность овладения имитационной полифонией объясняется всей природой этой музыки:

1. Голоса самостоятельны и равноправны.

2. Музыкальные построения менее четко расчленены.

3. Движение голосов отличается непрерывной текучестью.

Зачастую в исполнении учащихся наблюдается чрезмерное выпячивание темы, страдает артикуляционная ясность и логичность голосоведения. В трехголосных произведениях недостаточное слушание средних голосов, долгих звуков, гармонической вертикали.

Одной из первых задач является уяснение учеником формы произведения. Как правило, это двухчастная форма с репризой, или трехчастная. В своей редакции Ф.Бузони двойными тактовыми чертами обозначает грани частей. Трехголосная инвенция И.С.Баха – ми минор имеет двухчастную форму с репризой

Что представляет собой полифония? Какова её роль в школьном обучении? Полифония, или многоголосие, является явлением, при котором одновременно звучат две или более мелодий или голосов. Это гармоничное объединение нескольких самостоятельных музыкальных линий, создающее общий музыкальный фон. Исследование полифонических произведений занимает важное место в процессе освоения фортепианного исполнительства. Причина этого кроется в том, что развитое полифоническое мышление и умение работать с полифонической фактурой имеют огромное значение для любого, кто играет на фортепиано. Ученики развивают слух и способность исполнять полифоническую музыку на протяжении всего периода обучения.

Иоганн Себастьян Бах (1685-1750) — выдающийся немецкий композитор и органист, ставший истинным мастером полифонии. Его творчество включает более тысячу различных произведений. Бах остаётся одним из самых признанных музыкантов за всю историю; его композиции имеют огромную популярность во всех уголках света, и хотя когда-то он не пользовался такой известностью, со временем его гений был вновь оценён. Он посвятил свою жизнь музыке и справедливо занимает почётное место среди величайших композиторов. Обладая абсолютным слухом и необычайной памятью, он мог воспроизвести любое музыкальное произведение, услышав его лишь однажды, без единой ошибки.

Не только Бах был одарённым музыкантом; он принадлежал к пятому поколению семьи, в которой около 50 его родственников также занимались музыкой. Двое его детей стали успешными композиторами.

При работе с учеником над трёхголосной инвенцией ми минор И. С. Баха следует отметить, что инвенция представляет собой короткие двух- и трёхголосные произведения, написанные в разных полифонических техниках, таких как имитация, канон и контрапункт. При изучении этой инвенции весьма полезно выбрать редакцию Ф. Бузони, поскольку она наиболее популярна в музыкальных школах.

Работа над полифоническими произведениями является одной из наиболее сложных областей уже с младших классов школы. Трудность овладения имитационной полифонией объясняется всей природой этой музыки:

1. Голоса самостоятельны и равноправны.

2. Музыкальные построения менее четко расчленены.

3. Движение голосов отличается непрерывной текучестью.

Зачастую в исполнении учащихся наблюдается чрезмерное выпячивание темы, страдает артикуляционная ясность и логичность голосоведения. В трехголосных произведениях недостаточное слушание средних голосов, долгих звуков, гармонической вертикали.

Одной из первых задач является уяснение учеником формы произведения. Как правило, это двухчастная форма с репризой, или трехчастная. В своей редакции Ф.Бузони двойными тактовыми чертами обозначает грани частей. Трехголосная инвенция И.С.Баха – ми минор имеет двухчастную форму с репризой

Что представляет собой полифония? Какова её роль в школьном обучении? Полифония, или многоголосие, является явлением, при котором одновременно звучат две или более мелодий или голосов. Это гармоничное объединение нескольких самостоятельных музыкальных линий, создающее общий музыкальный фон. Исследование полифонических произведений занимает важное место в процессе освоения фортепианного исполнительства. Причина этого кроется в том, что развитое полифоническое мышление и умение работать с полифонической фактурой имеют огромное значение для любого, кто играет на фортепиано. Ученики развивают слух и способность исполнять полифоническую музыку на протяжении всего периода обучения.

Иоганн Себастьян Бах (1685-1750) — выдающийся немецкий композитор и органист, ставший истинным мастером полифонии. Его творчество включает более тысячу различных произведений. Бах остаётся одним из самых признанных музыкантов за всю историю; его композиции имеют огромную популярность во всех уголках света, и хотя когда-то он не пользовался такой известностью, со временем его гений был вновь оценён. Он посвятил свою жизнь музыке и справедливо занимает почётное место среди величайших композиторов. Обладая абсолютным слухом и необычайной памятью, он мог воспроизвести любое музыкальное произведение, услышав его лишь однажды, без единой ошибки. Не только Бах был одарённым музыкантом; он принадлежал к пятому поколению семьи, в которой около 50 его родственников также занимались музыкой. Двое его детей стали успешными композиторами.

При работе с учеником над трёхголосной инвенцией ми минор И. С. Баха следует отметить, что инвенция представляет собой короткие двух- и трёхголосные произведения, написанные в разных полифонических техниках, таких как имитация, канон и контрапункт. При изучении этой инвенции весьма полезно выбрать редакцию Ф. Бузони, поскольку она наиболее популярна в музыкальных школах.

Работа над полифоническими произведениями является одной из наиболее сложных областей уже с младших классов школы. Трудность овладения имитационной полифонией объясняется всей природой этой музыки:

1. Голоса самостоятельны и равноправны.

2. Музыкальные построения менее четко расчленены.

3. Движение голосов отличается непрерывной текучестью.

Зачастую в исполнении учащихся наблюдается чрезмерное выпячивание темы, страдает артикуляционная ясность и логичность голосоведения. В трехголосных произведениях недостаточное слушание средних голосов, долгих звуков, гармонической вертикали.

Одной из первых задач является уяснение учеником формы произведения. Как правило, это двухчастная форма с репризой, или трехчастная. В своей редакции Ф.Бузони двойными тактовыми чертами обозначает грани частей. Трехголосная инвенция И.С.Баха – ми минор имеет двухчастную форму с репризой